Ocenianie kształtujące krok po kroku
- planowanie celów lekcji,
- określanie kryteriów sukcesu,
- monitorowanie procesu uczenia się,
- udzielanie informacji zwrotnej.
- zapoznanie z ideą oceniania kształtującego, czyli wspierającego rozwój ucznia,
- przedstawienie elementów OK,
- możliwości praktycznego zastosowania OK.
Kontakt z koordynatorem:
Anna Dzięgiel
tel.: 32 209 53 12 lub 14 wew. 116
e-mail:
Warunki uczestnictwa
O udziale w szkoleniu decyduje kolejność zgłoszeń. Prosimy o przesłanie zgłoszenia online.
O prowadzącym:

Anna Dzięgiel – nauczyciel-konsultant
Absolwentka filologii słowiańskiej i polskiej – na Wydziale Filologicznym Uniwersytetu Śląskiego. Dyplomowana nauczycielka języka polskiego z długoletnim doświadczeniem pracy w szkole.
Trenerka edukacji międzykulturowej i antydyskryminacyjnej; regionalna liderka programów Ośrodka Rozwoju Edukacji w Warszawie "Autobiografia spotkań międzykulturowych" oraz "Uczeń z doświadczeniem migracji w szkole". Współautorka "Przewodnika po polskim systemie edukacji dla uczniów i rodziców/opiekunów z doświadczeniem migracyjnym" w ramach projektu "Szkoła dostępna dla wszystkich" Instytutu Badań Edukacyjnych – Państwowego Instytutu Badawczego.
Ambasadorka Muzeum Historii Żydów Polskich POLIN w Warszawie – promuje działalność edukacyjną Muzeum w środowisku edukacyjnym województwa śląskiego, organizując wspólne warsztaty i seminaria dla nauczycieli. Współpracuje także z Żydowskim Instytutem Historycznym w Warszawie, Żydowskim Muzeum Galicja oraz Fundacją TOLI na rzecz pogłębiania wiedzy o dziedzictwie polsko-żydowskim, kształtowania postawy szacunku wobec różnorodności i przeciwdziałania wszelkim formom ksenofobii.
Prowadzi szkolenia w obszarach: sytuacja dzieci z rodzin migracyjnych, metody nauczania języka polskiego jako obcego, przeciwdziałanie dyskryminacji i wykluczeniu oraz ocenianie kształtujące, współpraca z rodzicami, kompleksowe wspomaganie szkół (certyfikat Szkolnego Organizatora Rozwoju Edukacji), budowanie sieci współpracy i wspierania między nauczycielami.
Zobacz także:
- "Ruszam się i uczę" – grafomotoryka inaczej... - 319WR
- Eksperyment pedagogiczny w szkole – jak go napisać i realizować? - 270WR
- Gry i zabawy matematyczne na I etapie edukacji - 318WR
- Inkluzja we współczesnej szkole (cykl 4 spotkań) - 506WR
- Innowacje pedagogiczne w szkole – jak je napisać i realizować? - 146WR
- Jak i dlaczego warto rozwijać kreatywność i innowacyjność uczniów - 145WR
- Jak przygotować lekcję z wykorzystaniem escape boxa? - 148WR
- Motywująca rola informacji zwrotnej w procesie uczenia się - 204WR
- Od propozycji do działania czyli nauka też może być fajna (cykl 2 spotkań) - 515WR
- Ucz się, baw i rośnij zdrowo (cykl 2 spotkań) - 501WR
- Uczeń z doświadczeniem migracji w polskiej szkole. Jak zorganizować proces edukacji? - 199WR
- Wykorzystanie technik Freineta w przedszkolu i szkole - 312WR
- Żeby profilaktyka była skuteczna... – wykorzystanie gier w edukacji prozdrowotnej - 144WR