Nowe formy doskonalenia
Nowoczesne metody dydaktyczne - 102W/O
Sztuka czytania krajobrazu – jak przygotować swój własny spacer krajobrazowy - 11WD
Sieć współpracy i samokształcenia dla specjalistów i nauczycieli szkół specjalnych - 11SI
AI w pracy nauczyciela – 10 zastosowań, które oszczędzają czas - 62W
Prawne i organizacyjne aspekty awansu zawodowego nauczycieli i dyrektorów, czyli jak sprawnie organizować ścieżki awansu zawodowego - 29R
Sensomotoryka w przedszkolu i klasach początkowych - 313WR
Podstawa programowa wychowania przedszkolnego w świetle reformy Kompas Jutra - 311WR
Samodzielne dziecko – zaradny dorosły. Jak uczyć małe dziecko samodzielności? - 306WR
Jak pomóc dziecku stać się przedszkolakiem. Adaptacja w przedszkolu - 63WR
Reforma – Kompas Jutra. Założenia, cele - 309WR
Nauczyciel odporny psychicznie - 178WR
Problematyka zachowań autoagresywnych u dzieci i młodzieży - 6WR
Od teorii do praktyki w pracy młodego psychologa - 5S
Sieć współpracy i samokształcenia dla nauczycieli w przedszkolu i klasach I-III - 15SI
Podstawa programowa edukacji wczesnoszkolnej – kierunki zmian w świetle reformy "Kompas Jutra" - 19W/O/6
Jedzenie MA znaczenie – o wybiórczości pokarmowej u dzieci i dorosłych - 15K/O/II
Jedzenie MA znaczenie – zmiany w żywieniu dzieci i młodzieży od 1 września 2026 - 15K/O/I
Sieć Współpracy i Samokształcenia dla nauczycieli-konsultantów i doradców metodycznych ds. wychowania przedszkolnego - 14SI/O
Mentor nauczyciela początkującego - 20D
Sieć współpracy dla nauczycieli przedmiotów przyrodniczych - 13SI/O
Podstawa programowa dla klas I–III szkoły podstawowej – kierunki zmian w świetle reformy "Kompas Jutra" - 310WR
Stres nastolatka - 3W/O
Brak wolnych miejsc. Proszę o kontakt e-mailowy z koordynatorem.
Podstawa programowa edukacji wczesnoszkolnej – kierunki zmian w świetle reformy "Kompas Jutra" - 19W/O/4
Dziecko w kryzysie - 2W/O
Brak wolnych miejsc. Proszę o kontakt e-mailowy z koordynatorem.
Dostosowanie wymagań edukacyjnych w praktyce szkolnej - 76WR
Sieć współpracy – wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem cyberbezpieczeństwa i higieny cyfrowej - 12SI/O
Brak wolnych miejsc.
Porozmawiajmy o potrzebach współczesnego ucznia i nauczyciela w szkole - 6K/O
ABC Pomocy Psychologicznej w Szkole - 2D
Trening Pewności Siebie - 14W
ZAGROŻENIA PRZESTRZENI WIRTUALNEJ – rozmowy o nowych technologiach - 107W/O/2
Brak wolnych miejsc. Brak wolnych miejsc.
Podstawa programowa wychowania przedszkolnego w świetle reformy Kompas Jutra - 59W/O/2
Brak wolnych miejsc. Proszę o kontakt e-mailowy z koordynatorem.
Podstawa programowa edukacji wczesnoszkolnej – kierunki zmian w świetle reformy "Kompas Jutra" - 19W/O/5
Dyrektorzy w sieci - 1SI
Planowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w oparciu o ocenę funkcjonowania ucznia - 225WR
Prowadzenie mediacji w oświacie - 19D
Techniki mediacyjne w pracy szkolnych specjalistów - 4W
Brak wolnych miejsc. Proszę o kontakt e-mailowy z koordynatorem.
Sieć współpracy i samokształcenia mediatorów szkolnych i koordynatorów mediacji rówieśniczych - 7SI
Brak wolnych miejsc. Proszę o kontakt e-mailowy z koordynatorem.
Sieć współpracy dla nauczycieli świetlic szkolnych: Świetlica pełna pomysłów – twórcze metody pracy z dziećmi - 3SI
Sieć współpracy dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej: Kreatywne formy pracy - 2SI
ZAGROŻENIA PRZESTRZENI WIRTUALNEJ – rozmowy o nowych technologiach - 107W/O/1
Brak wolnych miejsc. Brak wolnych miejsc.
Sieć współpracy i samokształcenia dla doradców zawodowych - 5SI
Psychologiczne i społeczne aspekty odżywiania się dzieci i młodzieży - 32W/O
Brak wolnych miejsc. Proszę o kontakt e-mailowy z koordynatorem.
"Człowiek potrzebuje korzeni i skrzydeł". Rok Pamięci Ofiar Pacyfikacji KWK Wujek - 17K
Od diagnozy do realnego wsparcia – Opinia o funkcjonowaniu ucznia w praktyce szkolnej - 12K/O/1
Brak wolnych miejsc. Proszę o kontakt e-mailowy z koordynatorem.
Wspomagające i alternatywne metody komunikacji we wspieraniu rozwoju i funkcjonowania osób ze złożonymi potrzebami komunikacyjnymi - 12K/O/S/1
Brak wolnych miejsc. Proszę o kontakt e-mailowy z koordynatorem.
Kompetentni w zmieniającym się świecie. Kompetencje miękkie w branży audiowizualnej - 39K/XVIII
Zaburzenia depresyjne u dzieci i młodzieży. Jak rozpoznawać i wspierać - 262WR
Zaburzenia odżywiania. Rozpoznawanie symptomów i wczesna interwencja - 161WR
Rozwiązywanie sytuacji problemowych dzieci i uczniów w zespołach uczących - 108WR
Problematyka zachowań samobójczych i autoagresywnych na terenie szkoły - 56WR
Zachowania autoagresywne i zasady działań postwencyjnych po śmierci samobójczej ucznia - 49WR
Elementy treningu antystresowego jako sposób na wypalenie zawodowe - 48WR
Ciało czy umysł, umysł czy ciało – o wpływie psychosomatyki na sprawne działanie - 46WR
Uczeń w kryzysie – podstawowe interwencje w szkole - 30WR
Razem czy osobno – problematyka nieśmiałości u uczniów - 11WR
Razem możemy wszystko-struktura RP, zadania zespołów, współpraca z Dyrektorem, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim - 311R
Nauczyciel wizytówką szkoły – jak Cię widzą, tak Cię piszą! - 310R
Wywiadówka, uroczystość, akademia – inaczej - 302R
Specjalne potrzeby edukacyjne ucznia a dostosowanie wymagań edukacyjnych - 268R
Edukacja włączająca – organizacja pracy szkoły - 267R
Metody i zabawy z dzieckiem ze spektrum autyzmu w edukacji przedszkolnej - 266R
Motywowanie uczniów z zespołem Aspergera do nauki w szkole ponadpodstawowej - 250R
Praca z uczniem z zespołem Aspergera w szkole ponadpodstawowej - 249R
Problemy neuroróżnorodnej młodzieży w szkole ponadpodstawowej i sposoby ich rozwiązywania. Z praktyki pedagoga specjalnego - 248R
Trudne zachowania uczniów z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera - 247R
Razem możemy wszystko. Dobry zespół to podstawa - 235R
Współczesna wiedza o warunkach sprzyjających procesowi edukacyjnemu - 172R
Wsparcie nauczycieli w zakresie opracowywania, wdrażania i ewaluacji IPET, WOPFU dla uczniów z umiarkowaną i znaczną niepełnosprawnością intelektualną, niepełnosprawnościami sprzężonymi oraz zaburzeniami ze spektrum autyzmu - 25R
Jak wspierać rodziców, jak rozmawiać z rodzicami w sytuacjach trudnych – dotyczy przede wszystkim rodziców dzieci z wyzwaniami rozwojowymi - 24R
Zmiany wynikające z reformy programowej "Kompas Jutra" – język obcy - 21R
Praca w klasie zróżnicowanej kulturowo i językowo – jak budować przestrzeń dialogu, współpracy i skutecznego uczenia się? - 20R
XXV konferencja dla szkół sanatoryjnych, przyszpitalnych i ośrodków szkolno-wychowawczych "Połączeni czy oddaleni. O budowaniu relacji z młodymi ludźmi w świecie realnym czy wirtualnym" - 2K
Przygotowanie placówki do ubiegania się o Krajowy Certyfikat Przedszkole i Szkoła Promującą Zdrowie – ścieżka indywidualna - 12D/5/1
Przygotowanie szkoły specjalnej kształcącej dzieci i młodzież z niepełnosprawnością intelektualną do ubiegania się o Krajowy Certyfikat Szkoła Specjalna Promująca Zdrowie - 12D/4/1
Przygotowanie przedszkola do ubiegania się o Krajowy Certyfikat Przedszkole Promujące Zdrowie - 12D/3/1
Przygotowanie szkoły do ubiegania się o Krajowy Certyfikat Szkoła Promującą Zdrowie - 12D/2/1
Jak tworzyć przedszkole/szkołę promującą zdrowie? Kurs wprowadzający dla szkół i placówek, które przystępują do projektu - 12D/1/1
Iskra Odporności – Program Promocji Zdrowia Psychicznego i Profilaktyki Uniwersalnej - 48W
Sieć współpracy nauczycieli Edukacji Zdrowotnej - 9SI
Sieć współpracy dla nauczycieli-konsultantów i doradców metodycznych ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej - 4SI/O
Sieć Współpracy i Samokształcenia dla Specjalistów Szkolnych ds. Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej - 6SI
Brak wolnych miejsc. Proszę o kontakt e-mailowy z koordynatorem.
Sieć współpracy i samokształcenia nauczycieli wspierających edukację uczniów o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych - 8SI
Brak wolnych miejsc. Proszę o kontakt e-mailowy z koordynatorem.
