Przestrzeń dla mediacji w szkole. Dialog i wsparcie w praktyce oświatowej

Monika Biernot

Radca prawny, stały mediator Centrum Arbitrażu i Mediacji Fundacji Facultas Iuridica Wydziału Prawa i Administracji Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach, wpisana na listę mediatorów sądowych Sądu Okręgowego w  Bielsku-Białej oraz listę mediatorów sądowych Sądu Okręgowego w Katowicach.
Poza działalnością prawniczą prowadzi postępowania mediacyjne, zarówno ze  skierowania sądu (mediacje sądowe) jak i umowne (pozasądowe). Ponadto posiada status trenera mediacji w ramach szkoleń organizowanych przez Centrum Arbitrażu i Mediacji Fundacji Wydziału Prawa i Administracji Uniwersytetu Śląskiego Facultas Iuridica w Katowicach (od 2018 r.). Jest aktywnym uczestnikiem spotkań organizowanych m.in. przez Sędziów koordynatorów mediacji przy Sądach, związanych m.in. z propagowaniem idei mediacji, jako alternatywnego sposobu rozstrzygania sporów. W ramach współpracy z placówkami oświatowymi świadczy m.in. usługi szkolenia z zakresu mediacji dla nauczycieli, a także warsztaty i  wykłady dla uczniów, z uwzględnieniem symulacji mediacji.

Beata Birnbach – nauczyciel-konsultant

Psychologia – UŚ, nauczyciel dyplomowany. Absolwentka 2-letniego programu edukacji psychologicznej w zakresie psychoterapii Gestalt w Instytucie Terapii Gestalt w Krakowie i 4-letniego studium doskonalącego dla psychologów "Podstawy psychoterapii" prowadzonego przez specjalistów z Instytutu Terapii Gestalt z Krakowa, Instytutu Ericksonowskiego z Łodzi i Laboratorium Psychoedukacji z Warszawy. Szkolenia i superwizje w Krakowskim Centrum Psychodynamicznym.

22-letni staż pracy zawodowej; posiada wieloletnie doświadczenia w pomocy psychologicznej i pracy psychoedukacyjnej z dziećmi, młodzieżą oraz dorosłymi. Od wielu lat prowadzi szkolenia dla nauczycieli, pedagogów i psychologów, zwiększające m.in. ich umiejętności pracy z grupą i radzeniem sobie z trudnymi sytuacjami wychowawczymi, wspierania dziecka w rozwoju oraz w obliczu różnego rodzaju sytuacji kryzysowych (m.in. przemocy rówieśniczej, rozwodu, śmierci osób bliskich). Zajmuje się pracą superwizyjną, udzielając wsparcia osobom pracującym z grupami, rodzinami i pacjentami indywidualnymi.

Głównym obszarem jej pracy jest tematyka związana z zaburzeniami depresyjnymi, zaburzeniami lękowymi i zaburzeniami odżywiania. Pracuje psychoterapeutycznie z osobami zgłaszającymi tego typu problemy. Uczy również pracy ze stresem rozpoznawania jego objawów i redukowania skutków. Zajmuje się wsparciem osób zagrożonych wypaleniem zawodowym.

Aleksandra Boruta-Król – wicedyrektor ds. doskonalenia nauczycieli

Pedagogika opiekuńczo-wychowawcza – UŚ, Oligofrenopedagogika (studia podyplomowe) WSNoZ, Wczesne i całożyciowe wspomaganie rozwoju i edukacji uczniów z autyzmem i zespołem Aspergera (studia podyplomowe) WSNoZ, Pedagogika szkolna – diagnoza i terapia pedagogiczna w pracy pedagoga szkolnego (studia podyplomowe) UŚ, Organizacja i zarządzanie oświatą – kurs kwalifikacyjny WOM Rybnik. Ukończyła kurs w zakresie: Edukacja Zdrowotna "Train the Trainers" (TTT) z zakresu interdyscyplinarnej edukacji zdrowotnej w szkołach podstawowych i ponadpodstawowych, oraz kurs Mentor nauczyciela początkującego.

Posiada 23 letnie doświadczenie w pracy pedagoga szkolnego, oraz pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w różnych typach szkół. Jest Doradcą Dostępności uczenia (projekt IBE – Szkoła dostępna dla wszystkich) Wspiera nauczycieli i wychowawców w prowadzeniu działań z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, szeroko rozumianej profilaktyki oraz kształcenia specjalnego uczniów w szkole ogólnodostępnej. Ponadto wspiera nauczycieli realizujących przedmiot Edukacja Zdrowotna w szkołach podstawowych i ponadpodstawowych, oraz mentorów.

Szkolenia w obszarach: pomoc psychologiczno-pedagogiczna, aspekty prawne prowadzenia dokumentacji z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej i kształcenia specjalnego uczniów (IPET, WOPFU) dla nauczycieli, wychowawców, pedagogów i psychologów, program wychowawczo- profilaktyczny, wdrażanie przedmiotu edukacja zdrowotna, mentor nauczyciela początkującego. Wspiera pedagogów i psychologów w sprawach związanych z ich pracą, Prowadzi sieci współpracy i samokształcenia.

Katarzyna Drzewiecka-Tymkiewicz – kierownik, nauczyciel-konsultant

Katarzyna Drzewiecka-Tymkiewicz – psycholog, terapeuta pedagogiczny, doradca zawodowy, z wieloletnim doświadczeniem w pracy w gimnazjum, przedszkolach i poradni psychologiczno-pedagogicznej, mediator. Wieloletni członek Rady Pedagogów i Psychologów Katowic, współautorka i realizatorka programów edukacyjno-profilaktycznych realizowanych w Katowicach.

Przez kilkanaście lat szkoliła młodzieżowych liderów i wykorzystywała pomysły uczniów na szkolną profilaktykę. Chętnie dzieli się swoim się doświadczeniem i rozwiązaniami z praktyki szkolnej. Prowadzi szkolenia z zakresu doskonalenia umiejętności wychowawczych, kształtowania postaw, diagnozowania i wykorzystania potencjału uczniów, wspierania uczniów w rozwoju, mediacji szkolnych i rówieśniczych oraz aktywizowania społecznego i zawodowego uczniów.

Grzegorz Głupczyk

Doktor nauk społecznych, adiunkt w Wydziale Nauk Społecznych Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach, Radny Rady Miasta Rybnika i mediator sądowy ds. nieletnich. W kręgu jego zainteresowań naukowych i praktycznych znajdują się obszary związane ze sprawiedliwością naprawczą i systemowymi rozwiązaniami w obszarze profilaktyki i resocjalizacji nieletnich.

Jolanta Niewińska – nauczyciel-konsultant

Pedagożka, terapeutka i doradczyni zawodowa, a przede wszystkim pasjonatka edukacji, która wierzy w potencjał każdego ucznia. Obecnie wspiera nauczycieli i specjalistów w pracy z  uczniami o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych, dzieląc się swoim doświadczeniem z innymi pedagogami i nauczycielami. Kwalifikacje terapeuty pedagogicznego, oligofrenopedagoga oraz terapeuty integracji sensorycznej pozwalają jej na holistyczne podejście do rozwoju każdego ucznia. Pomaga im w doborze odpowiednich metod i strategii, dostosowanych do indywidualnych potrzeb każdego dziecka.

Jako entuzjastka nowoczesnych technologii inspiruje nauczycieli do ich stosowania w pracy z uczniami. Jest praktykiem metody Kids Skills oraz Skillful Class, co dodatkowo wzbogaca jej warsztat pracy.

Wierzy, że edukacja ma moc zmieniania świata na lepsze i  chce być częścią tej zmiany.

Anna Kaczmarska

Mediatorka, pedagożka i  doradczyni zawodowa. W latach 2010-2018 pełniła funkcję wicedyrektorki szkoły podstawowej i gimnazjum, współtworząc rozwiązania wzmacniające dialog i odpowiedzialność w  społeczności szkolnej. Obecnie związana z akredytowanym przez Kuratorium Oświaty w Katowicach Ośrodkiem Doskonalenia Nauczycieli Virtus Mens, gdzie jako specjalistka dzieli się wiedzą z zakresu mediacji, wychowania, komunikacji i profilaktyki.

Specjalistka w zakresie mediacji szkolnych i rówieśniczych oraz systemowego wdrażania mediacji w  szkołach, stała mediatorka przy Sądzie Okręgowym w  Katowicach i Gliwicach. Trenerka kompetencji miękkich skutecznie łączy wiedzę z praktyką w pracy z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi.

Współautorka i realizatorka innowacyjnych projektów edukacyjnych. Regularnie prowadzi warsztaty mediacyjne dla uczennic i uczniów oraz spotkania edukacyjne dla rodziców. Jako trenerka wspomagania szkół prowadzi szkolenia dla nauczycielek i nauczycieli, wspierając szkoły w budowaniu kultury dialogu i  trwałych mostów porozumienia.

Tomasz Wojtasik – nauczyciel-konsultant

Psychologia – UŚ, Coaching – efektywne wsparcie nowoczesnego zarządzania w oświacie w Śląskiej Wyższej Szkole Zarządzania im. Gen J. Ziętka w Katowicach (studia podyplomowe), organizacja i zarządzanie oświatą (kurs kwalifikacyjny). Nauczyciel dyplomowany.

Koordynator projektu Szkoły Promujące Zdrowie w województwie śląskim, trener Helsińskiej Fundacji Praw Człowieka, trener programu Projekt Bohaterskiej Wyobraźni, Certyfikowany Edukator Krajowego Centrum ds. AIDS w Warszawie, absolwent szkoły trenerów dla Nauczycieli woj. Śląskiego fundacji IBRAS.

Szkolenia dla dyrektorów i nauczycieli z tematów: praca zawodowa, a wypalenie zawodowe, stres w życiu codziennym i zawodowym, organizacja i coaching, budowanie sieci szkół wsparcia, edukacja zdrowotna.