Trudne zachowania uczniów z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera

• Istota spektrum autyzmu a zachowania trudne (czyli jakie) w zakresie kompetencji społecznych i funkcji poznawczych u dziecka, nastolatka z autyzmem.
• Zachowanie jako komunikat.
• Analiza niepożądanego zachowania ucznia z autyzmem – z doświadczenia i praktyki.
• Wpływ zaburzeń integracji sensorycznej na zachowanie ucznia z autyzmem, rola fiksacji i stereotypii – jak je zamienić na działanie rozwijające potencjał dziecka.
• Interwencje sensoryczne w klasie – wskazówki postępowania.
• Przyczyny zachowań trudnych uczniów z autyzmem. Jak je rozpoznać? Analiza indywidualnych przypadków. Schemat postępowania z zachowaniami trudnymi.
• Deeskalacja trudnych zachowań. Metoda ABC. Rozpoznawanie źródła zachowania.
• Podsumowanie: trudne zachowania – co robić, jak reagować? Spokojne zachowanie – jak je osiągnąć? Klucz do sukcesu – wskazówki dla nauczycieli. Metoda win-win.

• zapoznanie z rodzajami trudnych zachowań u uczniów z autyzmem, występujących w aspekcie łamania norm społecznych, oraz problemów w zakresie zaburzeń funkcji poznawczych;
• doskonalenie warsztatu pracy nauczycieli w zakresie umiejętności pracy z uczniem z agresją, autoagresją, sensoryzmami, fiksacjami i stereotypiami;
• wyposażenie nauczycieli we wskazówki na temat: jak odnieść sukces w pracy z dzieckiem z autyzmem prezentującym trudne zachowania.

Kontakt z koordynatorem:

Agnieszka Żak

tel.: 32 209 53 12 lub 14 wew. 129
e-mail: |

Warunki uczestnictwa

O udziale w szkoleniu decyduje kolejność zgłoszeń. Prosimy o przesłanie zgłoszenia online.