Ocenianie wewnątrzszkolne (cykl 3 spotkań)
- funkcja oceny szkolnej – ocenianie w prawie oświatowym i przepisach wewnątrzszkolnych,
- ocenianie jako element procesu edukacji – ocenianie kształtujące krok po kroku,
- motywująca rola informacji zwrotnej.
- przedstawienie zapisów prawa oświatowego dotyczących oceniania,
- zapoznanie uczestników z modelem oceniania wspierającym uczenie się,
- zwrócenie uwagi na rolę oceny we wzmacnianiu motywacji,
- przedstawienie zasad oceniania kształtującego.
Warunki uczestnictwa
O udziale w szkoleniu decyduje kolejność zgłoszeń. Prosimy o przesłanie zgłoszenia online.
O prowadzącym:
Anna Dzięgiel – nauczyciel-konsultant
Absolwentka filologii słowiańskiej i polskiej – Wydział Filologiczny UŚ, "Coaching – efektywne wsparcie nowoczesnego zarządzania w oświacie" w Śląskiej Wyższej Szkole Zarządzania im. Gen J. Ziętka w Katowicach (studia podyplomowe), "Organizacja i zarządzanie oświatą" (kurs kwalifikacyjny);
25-letnie doświadczenie w pracy na stanowisku nauczyciela różnych typów szkół, w tym pracy ze studentami. Nauczycielka dyplomowana, regionalna liderka programu "Uczeń z doświadczeniem migracji w szkole" Ośrodka Rozwoju Edukacji w Warszawie, koordynatorka kompleksowego wspomagania szkół i placówek, trenerka edukacji międzykulturowej i antydyskryminacyjnej.
Szkolenia z tematów: ocenianie kształtujące, współpraca z rodzicami, kompleksowe wspomaganie szkół (certyfikat Szkolnego Organizatora Rozwoju Edukacji), budowanie sieci współpracy i wspierania między nauczycielami, sytuacja dzieci z rodzin migracyjnych, metody nauczania języka polskiego jako obcego, przeciwdziałanie dyskryminacji i wykluczeniu.
Zobacz także:
- "Żeby im się chciało chcieć". Motywacja 3.0 - 251WR
- Casting do filmu historycznego – jak w zgrywalizowany sposób uczyć historii na przykładzie epoki napoleońskiej - 98D
- Czego (nie) uczy zadanie domowe? - 142WR
- Eksperymenty i innowacje w szkole – jak je napisać i realizować? - 270WR
- Laboratorium Karola Dociekliwego, czyli jak w zgrywalizowany sposób nauczyć metody naukowej i myślenia badawczego - 99D
- Plan na pomysł, czyli jak wykorzystać myślenie krytyczne przy planowaniu działań - 273WR
- Pokonaj złość i agresję u dzieci młodszych (cykl 2 spotkań) - 516WR
- Profilaktyka trudnych zachowań u dzieci i młodzieży (cykl 2 spotkań) - 518WR
- Relacja nauczyciel – uczeń w kontekście zarządzania stresem w szkole - 118WR
- Skąd wiem, że ty (nie) wiesz? Diagnozowanie potrzeb i trudności edukacyjnych uczniów - 274WR
- Strategia kształcenia wyprzedzającego w praktyce - 200D
- Strategia kształcenia wyprzedzającego w praktyce - 252WR
- Tutoring szkolny – efektywna i satysfakcjonująca relacja ucznia z nauczycielem - 287WR
- zaPROJEKTowane lekcje, czyli jak pracować metodą projektu - 254WR