Laboratorium Karola Dociekliwego, czyli jak w zgrywalizowany sposób nauczyć metody naukowej i myślenia badawczego
- metoda naukowa i myślenie w kategoriach badawczych,
- grywalizacja jako metoda realizacji podstawy programowej z zakresu znajomości metody naukowej jako źródła poznania naukowego,
- przykład zgrywalizowanego działu tematycznego z przedmiotów przyrodniczych (przyroda, biologia, chemia, fizyka),
- grywalizacja w nauczaniu stacjonarnym i zdalnym,
- motywacja 3.0,
- kompetencje kluczowe i kompetencje przyszłości,
- myślenie krytyczne.
- zrozumienie metody naukowej i zasad postępowania badawczego,
- rozwijanie umiejętności krytycznej analizy i oceny informacji (reklama, treści znajdowane w internecie),
- poznanie grywalizacji, jako motywującej metody nauczania,
- analiza przydatności grywalizacji w procesie motywowania uczniów do osiągania sukcesów (edukacyjnych, osobistych, zawodowych),
- analiza przydatności grywalizacji i strategii wyprzedzającej w rozwijaniu u uczniów kompetencji kluczowych i przedmiotowych w nauczaniu stacjonarnym i zdalnym.
Warunki uczestnictwa
O udziale w szkoleniu decyduje kolejność zgłoszeń. Prosimy o przesłanie zgłoszenia online.
O prowadzącym:
Grażyna Skirmuntt – nauczyciel-konsultant
Biolog z pasją, nauczycielka z wieloletnią praktyką zawodową w gimnazjum i liceum ogólnokształcącym oraz w pracy z osobami dorosłymi. Przez 16 lat pełniła funkcję nauczyciela doradcy metodycznego z biologii i przedmiotów pokrewnych w Zabrzu. Obecnie konsultantka ROM-E Metis w Katowicach. Autorka podręczników do biologii, programów nauczania, scenariuszy lekcji i różnorodnych materiałów przydatnych nauczycielom w prowadzeniu zajęć. Chętnie dzieli się swoim doświadczeniem. Kocha zwierzęta, szanuje każdy przejaw życia, angażuje się w działania na rzecz edukacji globalnej. Jest przekonana, że szkoła nie musi być nudna, a nauka przez zabawę jest najefektywniejsza. Na potrzeby prowadzonych przez siebie szkoleń dla nauczycielek i nauczycieli projektuje edukacyjne pokoje zagadek oraz grywalizuje dłuższe formy szkoleniowe.
Zobacz także:
- "Ruszam się i uczę" – grafomotoryka inaczej... - 319WR
- Casting do filmu historycznego – jak w zgrywalizowany sposób uczyć historii na przykładzie epoki napoleońskiej - 98D
- Czego (nie) uczy zadanie domowe? - 142WR
- Eksperymenty i innowacje w szkole – jak je napisać i realizować? - 270WR
- Gry i zabawy matematyczne na I etapie edukacji - 318WR
- Jakimi metodami efektywnie realizować podstawę programową? - 106WR
- Od propozycji do działania czyli nauka też może być fajna (cykl 2 spotkań) - 515WR
- Plan na pomysł, czyli jak wykorzystać myślenie krytyczne przy planowaniu działań - 273WR
- Prawda? Postprawda? Nieprawda? – jak to sprawdzić - 255WR
- Skąd wiem, że ty (nie) wiesz? Diagnozowanie potrzeb i trudności edukacyjnych uczniów - 274WR
- Strategia kształcenia wyprzedzającego w praktyce - 200D
- Strategia kształcenia wyprzedzającego w praktyce - 252WR
- Wykorzystanie technik Freineta w przedszkolu i szkole - 312WR
- zaPROJEKTowane lekcje, czyli jak pracować metodą projektu - 254WR