Problemy neuroróżnorodnej młodzieży w szkole ponadpodstawowej i sposoby ich rozwiązywania. Z praktyki pedagoga specjalnego
- Problemy młodzieży końca XX wieku a problemy młodzieży 2022 roku: nastolatek z problemami z zespołem Aspergera, zglobalizowany nastolatek, pokolenie lubię to, ekshibicjonizm społeczny w wirtualnym świecie, wpływ pandemii i edukacji zdalnej, zachowania ryzykowne młodzieży: substancje psychoaktywne, depresja jak zrozumieć i pomóc, somatyzacja tożsamości – jak reagować.
- Wskazówki dla nauczycieli: jak rozmawiać, jak postępować z nastolatkiem z problemami z zespołem Aspergera?
- Zachowanie jako komunikat.
- Analiza niepożądanego zachowania – z doświadczenia i praktyki.
- Jak rozmawiać, jak pomóc, jak wspierać nastolatka, w tym nastolatka z zespołem Aspergera? Co powinien zrobić nauczyciel?
- Interwencje w klasie – propozycje postępowania.
- zapoznanie z wybranymi problemami nastolatków XXI wieku, nastolatki z zespołem Aspergera w obliczu problemów;
- doskonalenie warsztatu pracy nauczycieli w zakresie umiejętności pracy z nastolatkiem z zaburzeniami, problemami z pokolenia 3.0.
Warunki uczestnictwa
O udziale w szkoleniu decyduje kolejność zgłoszeń. Prosimy o przesłanie zgłoszenia online.
Zgłoś placówkę oświatową na warsztaty dla całej Rady PedagogicznejO prowadzącym:
Anita Wieloch – nauczyciel-konsultant
Ukończone studia, studia podyplomowe i kursy kwalifikacyjne: pedagogika opiekuńczo-wychowawcza, oligofrenopedagogika, terapia pedagogiczna, edukacja polonistyczna. Nauczyciel, wychowawca, dyrektor szkoły specjalnej (1994 – 1999). Wieloletnie doświadczenie w zakresie pracy z dzieckiem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Metodą Tomatisa, Metodą Dobrego Startu, Metodą Biofeedback. Socjoterapeutka CBT, absolwentka licznych kursów doskonalących pracę z dzieckiem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (w tym ze spektrum autyzmu) min.: rewalidacji indywidualnej, edukacji prozdrowotnej w szkole specjalnej, doradztwa zawodowego, ewaluacji jakości pracy szkoły. Autorka innowacji pedagogicznej dotyczącej pracy Metodą Tomatisa z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz Programu Trening Umiejętności Społecznych rozwijającego kompetencje społeczne u wysokofunkcjonujących dzieci ze spektrum autyzmu, w tym z Zespołem Aspergera. 30-letnie doświadczenie w pracy z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi na różnych poziomach edukacyjnych (niepełnosprawność intelektualna, spektrum autyzmu, choroby psychiczne).
Prowadzi szkolenia dla nauczycieli wszystkich typów szkół i placówek psychologów, pedagogów, wychowawców z obszaru pracy z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, a szczególnie z niepełnosprawnością intelektualną, ze spektrum autyzmu, Zespołem Aspergera.
Indywidualne
Rady Pedagogiczne
Indywidualne