Wspieranie potencjału rozwojowego uczniów z autyzmem i zespołem Aspergera
- Charakterystyka ucznia ze spektrum autyzmu, w tym z zespołem Aspergera w aspekcie dojrzewania i wczesnej dorosłości.
- Warunki efektywnej pracy z uczniem z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera. Elementy skutecznej współpracy z rodzicami.
- Sposoby motywacji nastoletniego ucznia z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera. Jak wspierać potencjał nastolatka z autyzmem, w tym z Zespołem Aspergera?
- Wspieranie potencjału z punktu widzenia prawa edukacyjnego: zadania nauczyciela pracującego z dzieckiem ze spektrum autyzmu, w tym z zespołem Aspergera w obowiązujących aktach prawnych.
- zapoznanie nauczycieli z warunkami mającymi wpływ na efektywne funkcjonowanie nastolatka z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera;
- wyposażenie nauczycieli w wiedzę na temat: jak wspierać potencjał nastolatka ze spektrum autyzmu, w tym z zespołem Aspergera.
Warunki uczestnictwa
O udziale w szkoleniu decyduje kolejność zgłoszeń. Prosimy o przesłanie zgłoszenia online.
Zgłoś placówkę oświatową na warsztaty dla całej Rady PedagogicznejO prowadzącym:
Anita Wieloch – nauczyciel-konsultant
Ukończone studia, studia podyplomowe i kursy kwalifikacyjne: pedagogika opiekuńczo-wychowawcza, oligofrenopedagogika, terapia pedagogiczna, edukacja polonistyczna. Nauczyciel, wychowawca, dyrektor szkoły specjalnej (1994 – 1999). Wieloletnie doświadczenie w zakresie pracy z dzieckiem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Metodą Tomatisa, Metodą Dobrego Startu, Metodą Biofeedback. Socjoterapeutka CBT, absolwentka licznych kursów doskonalących pracę z dzieckiem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (w tym ze spektrum autyzmu) min.: rewalidacji indywidualnej, edukacji prozdrowotnej w szkole specjalnej, doradztwa zawodowego, ewaluacji jakości pracy szkoły. Autorka innowacji pedagogicznej dotyczącej pracy Metodą Tomatisa z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz Programu Trening Umiejętności Społecznych rozwijającego kompetencje społeczne u wysokofunkcjonujących dzieci ze spektrum autyzmu, w tym z Zespołem Aspergera. 30-letnie doświadczenie w pracy z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi na różnych poziomach edukacyjnych (niepełnosprawność intelektualna, spektrum autyzmu, choroby psychiczne).
Prowadzi szkolenia dla nauczycieli wszystkich typów szkół i placówek psychologów, pedagogów, wychowawców z obszaru pracy z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, a szczególnie z niepełnosprawnością intelektualną, ze spektrum autyzmu, Zespołem Aspergera.
Indywidualne
Rady Pedagogiczne
Indywidualne