Planowanie dydaktyczne w pracy nauczyciela. Od podstawy programowej do zadań dla ucznia

O prowadzącym:

Sabina Furgoł

Polonistka – (Wydział Filologiczny, UŚ), zarządzanie w  oświacie; ocenianie i ewaluacja dydaktyczna (studia podyplomowe). Posiada praktyczne doświadczenie w pracy na  stanowisku trenera, nauczyciela różnych typów szkół i placówek, w tym pracy ze studentami. Posiada doświadczenie jako wicedyrektor i dyrektor publicznej wojewódzkiej placówki doskonalenia. Ekspert programu PO WER, RPO. Egzaminator egzaminu gimnazjalnego oraz maturalnego z języka polskiego. Autorka licznych publikacji dla nauczycieli m.in: Poradnika dla nauczycieli. Metoda projektu w szkole ponadgimnazjalnej. Przedmiot uzupełniający Przyroda, Historia i społeczeństwo oraz Metoda WebQuest. Poradnik dla nauczyciela.

Specjalizuje się w szkoleniach/projektach z zakresu: oceniania kształtującego, ewaluacji dydaktycznej zarządzania i  przywództwa w edukacji, organizacji wspomagania w szkołach, nowoczesnych metod nauczania, budowania zespołu, wykorzystania TIK w edukacji, nauczania zdalnego, pozyskiwania środków unijnych m.in. z RPO, POWER.

Zobacz także:

• Antropologia i holizm w podstawie programowej na I etapie edukacji - 317WR
• Eksperymenty i innowacje w szkole – jak je napisać i realizować? - 270WR
• Gry i zabawy matematyczne na I etapie edukacji - 318WR
• Jak wykorzystać Kamishibai w pracy z dziećmi i młodzieżą - 314WR
• Nauczanie przez eksperymentowanie – metoda eksperymentu w praktyce szkolnej - 286WR
• Odwrócona szkoła czyli strategia kształcenia wyprzedzającego w praktyce - 35D
• Programowanie w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej - 105WR
• rozpoznajeMY fake newsy - 136WR
• Terapeutyczny świat Kamishibai. Teatr ilustracji - 316WR
• Tutoring szkolny – efektywna i satysfakcjonująca relacja ucznia z nauczycielem - 287WR
• Wykorzystanie technik Freineta w przedszkolu i szkole - 312WR
• Zabawy wyciszające i relaksacyjne na każdą porę roku - 65WR
• zaPROJEKTowane lekcje, czyli jak pracować metodą projektu - 267WR