Diagnoza funkcjonalna uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
- wielowymiarowość modelu diagnozy funkcjonalnej,
- adaptacja procesu diagnostycznego,
- standardy i wytyczne diagnostyczne uwzględniające niepełnosprawności uczniów,
- konstrukcja arkusza diagnozy funkcjonalnej.
- określenie istoty diagnozy funkcjonalnej uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i roli szkoły,
- poznanie korzyści z zastosowania diagnozy funkcjonalnej,
- pogłębianie wiedzy z zakresu szczegółowych standardów przeprowadzania diagnozy funkcjonalnej uczniów w różnymi rodzajami niepełnosprawności,
- rozwijanie kompetencji pedagogicznych.
Warunki uczestnictwa
O udziale w szkoleniu decyduje kolejność zgłoszeń. Prosimy o przesłanie zgłoszenia online.
Zrezygnuj ze szkoleniaO prowadzącym:
Ilona Nitychoruk-Piekarz – pedagog specjalny – surdopedagog, tyflopedagog, terapeuta uczniów ze spektrum autyzmu, diagnosta i terapeuta Integracji Sensorycznej, terapeuta polisenosoryczny terapii Snoezelen (Sali Doświadczania Świata), trener treningu umiejętności społecznych.
Wieloletni diagnosta i terapeuta pedagogiczny dzieci z różnego rodzaju niepełnpsprawnościami. Terapeuta domowy udzielający wsparcia rodzinom małych dzieci niepełnosprawnych na terenie domu rodzinnego. Doradca metodyczny pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Dyrektor niepublicznych przedszkoli z oddziałami integracyjnymi i specjalnymi oraz niepublicznej szkoły ogólnodostępnej. Wieloletnie doświadczenie w zakresie pracy z dziećmi z różnego rodzaju zaburzeniami rozwojowymi i niepełnosprawnościami w tym terapii słuchu, wzroku, rozwoju procesów sensorycznych, kompetencji społecznych. Absolwentka licznych kursów doskonalących nt. pracy i terapii z dzieckiem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, stosowania elementów pedagogiki alternatywnej w edukacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Organizatorka i osoba prowadząca liczne grupy wsparcia dla rodziców dzieci z niepełnosprawnościami oraz kursy doskonalące dla nauczycieli i terapeutów placówek specjalnych, integracyjnych i ogólnodostępnych.
Ponad 25 letnie doświadczenie w pracy diagnostyczno-terapeutycznej z dziećmi z dysfunkcją słuchu i wzroku oraz niepełnosprawnościami sprzężonymi na różnych poziomach edukacyjnych i ich rodzicami.
Propagatorka nurtu owego wychowania w pedagogice oraz konstruowania pracy pedagogicznej opartej na relacjach i podejściu skoncentrowanym na dziecku.
Doskonalenie
Wspomaganie
Doskonalenie