Kształcenie specjalne - inkluzja w praktyce
- poszerzenie wiedzy nauczycieli traktującej o funkcjonowaniu ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w klasie ogólnodostępnej,
- zapoznanie nauczycieli ze sposobami właściwego reagowania na zachowania niepożądane, okazywania wsparcia uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,
- wskazanie warunków efektywnej pracy nauczyciela w klasie ogólnodostępnej, w której znajdują się uczniowie z opiniami i/lub orzeczeniami,
- kształcenie specjalne, definicja i pojęcia związane z tematem,inkluzja w praktyce, podstawy prawne, uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w klasie,
- wczesne wspomaganie w praktyce – warsztaty,
- tyflopedagogika w praktyce – warsztaty,
- surdopedagogika w praktyce – warsztaty,
- oligofrenopedagogika w praktyce – warsztaty,
- funkcjonowanie ucznia z autyzmem, w tym z Zespołem Aspergera na lekcji,
- uczeń z zagrożeniem niedostosowaniem lub niedostosowaniem w klasie – praktyczne wskazówki.
Warunki uczestnictwa
O udziale w szkoleniu decyduje kolejność zgłoszeń. Prosimy o przesłanie zgłoszenia online.
O prowadzącym:
Jolanta Leśniak
Psychologia – UŚ, Organizacja i zarządzanie oświatą - Akademia Polonijna w Częstochowie, kurs doskonalący z zakresu nadzoru pedagogicznego. Psycholog z wieloletnim doświadczeniem pracy w poradni psychologiczno-pedagogicznej i w szkołach ogólnodostępnych oraz specjalnych. Z racji niemal dwudziestoletniego stażu pracy w administracji państwowej (z Kuratorium Oświaty włącznie), specjalizujący się w pracy z doradcami metodycznymi, kierownik kursów kwalifikacyjnych.
Szkolenia dla dyrektorów, nauczycieli i pedagogów z tematów: zarządzanie w oświacie, prawo oświatowe, zagrożenia cywilizacyjne.
Anita Wieloch
Ukończone studia, studia podyplomowe i kursy kwalifikacyjne: pedagogika opiekuńczo-wychowawcza, oligofrenopedagogika, terapia pedagogiczna, edukacja polonistyczna. Nauczyciel, wychowawca, dyrektor szkoły specjalnej (1994 – 1999). Wieloletnie doświadczenie w zakresie pracy z dzieckiem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Metodą Tomatisa, Metodą Dobrego Startu, Metodą Biofeedback. Socjoterapeutka CBT, absolwentka licznych kursów doskonalących pracę z dzieckiem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (w tym ze spektrum autyzmu) min.: rewalidacji indywidualnej, edukacji prozdrowotnej w szkole specjalnej, doradztwa zawodowego, ewaluacji jakości pracy szkoły. Autorka innowacji pedagogicznej dotyczącej pracy Metodą Tomatisa z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz Programu Trening Umiejętności Społecznych rozwijającego kompetencje społeczne u wysokofunkcjonujących dzieci ze spektrum autyzmu, w tym z Zespołem Aspergera. 30-letnie doświadczenie w pracy z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi na różnych poziomach edukacyjnych (niepełnosprawność intelektualna, spektrum autyzmu, choroby psychiczne).
Prowadzi szkolenia dla nauczycieli wszystkich typów szkół i placówek psychologów, pedagogów, wychowawców z obszaru pracy z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, a szczególnie z niepełnosprawnością intelektualną, ze spektrum autyzmu, Zespołem Aspergera.
Zobacz także:
- "Ruszam się i uczę" – zabawy grafomotoryczne - 85W/2
- Ćwiczenia zmysłowo-ruchowe dla dzieci młodszych - 141W/O/3
- Gry i zabawy przeciwko agresji w przedszkolu i szkole - 109W/O/4
- Kamishibai – teatr ilustracji. Jak zamienić seans głośnego czytania w niezapomnianą chwilę pełną magii... - 142W/O/4
- Plastyczne "wyzwalacze" kreatywności - 110W/2
- Poznaj dziewczynę z autyzmem – rożne perspektywy - 21D/O
- Programowanie w edukacji wczesnoszkolnej - 59W/O/1
- Rysowanki, malowanki, ulepianki – czyli jak małym dzieciom mówić o sztuce - 111W/2
- Trudne zachowania nastolatka – przyczyny i praktyczne sposoby deeskalacji - 162W/O
- Wychowanie do wartości, kształtowanie postaw i respektowanie norm społecznych - 158W/O/3
- Zabawy wyciszające na każdą porę roku - 136W/O/2