Budowanie strategii wychowawczej i korygującej dla uczniów z zaburzeniami zachowania
- zapoznanie uczestników z systemowym podejściem do rozwiązywania problemów zaburzeń zachowania uczniów,
- diagnoza problemu – różnicowanie zaburzeń zachowania z innymi zaburzeniami,
- zasady budowania strategii korygujących dla dziecka w środowisku szkolnym i rodzinnym.
Warunki uczestnictwa
O udziale w szkoleniu decyduje kolejność zgłoszeń. Prosimy o przesłanie zgłoszenia online.
O prowadzącym:
Magdalena Wieczorek
Polonistka – filologia polska – UŚ, Psychokorekcja zaburzeń zachowania dzieci i młodzieży; Resocjalizacja UŚ, Coaching - efektywne wsparcie nowoczesnego zarządzania w oświacie w Śląskiej Wyższej Szkole Zarządzania im. Gen J. Ziętka w Katowicach (studia podyplomowe), organizacja i zarządzanie oświatą (kurs kwalifikacyjny). Nauczyciel dyplomowany, wieloletni pedagog szkolny.
Aktywnie współpracuje ze środowiskiem lokalnym, na rzecz wychowania i profilaktyki – z doradcami metodycznymi, pedagogami i psychologami szkolnymi uczniów zagrożonych wykluczeniem społecznym. Jest trenerem Programu Golden Five (Złota Piątka) i autorką projektu FALOCHRON na rzecz młodzieży województwa śląskiego. Profilaktyka zachowań ryzykownych młodzieży szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych w województwie śląskim.
Współpracuje z nauczycielami w zakresie wspierania w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, wspomaga szkoły w rozwoju, prowadzi sieci współpracy i doskonalenia nauczycieli. Szkolenia w obszarach: trudne zachowania ucznia, budowanie strategii wychowawczych i korygujących, metoda dramy, dyscyplina, wagary, współpraca z rodzicami, zagrożenia cywilizacyjne.
Zobacz także:
- Dyscyplina i ład w klasie, czyli o tzw. zręczności pedagogicznej - 220WR
- Dziecko ze spektrum autyzmu, w tym z zespołem Aspergera w przedszkolu - 154WR
- Pokonaj złość i agresję – zabawy w przedszkolu i szkole - 315WR
- Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu/w szkole a współpraca z rodzicami - 64WR
- Specyficzne zachowania u dzieci w klasie (zaburzenia emocjonalne, ADHD, spektrum autyzmu, Zespół Aspergera, niepełnosprawność intelektualna) – jak sobie z nimi radzić - 153WR
- Trudne zachowania u uczniów ze spektrum autyzmu – jak skutecznie przeciwdziałać i deeskalować - 63WR
- Wartości od A do Z. Od akceptacji do zaufania - 111WR
- Zrozumieć ucznia z zespołem Aspergera - 191WR