Wartości od A do Z. Od akceptacji do zaufania
- sprecyzowanie / opisanie systemu wartości, określenie – w oparciu o ten system – modelu absolwenta,
- opracowanie programu wychowawczego opartego na przyjętym w szkole określonym systemie wartości nabycie przez nauczycieli umiejętności kształtowania programu wychowawczego szkoły tak, aby w planie pracy wychowawczej zaplanowane zostały działania służące osiąganiu przyjętych celów,
- doskonalenie przez wychowawców i nauczycieli umiejętności współpracy w podejmowanych działaniach i procesach wychowawczych. Integracja nauczycieli, uczniów, rodziców i partnerów szkoły wokół zadań służących kształtowaniu postaw uczniów i rozwojowi szkoły.
- opisanie systemu wartości społeczności szkolnej,
- kształtowanie programu wychowawczego szkoły w oparciu o wyznawane wartości,
- integracja nauczycieli, uczniów, rodziców i partnerów szkoły wokół zadań służących kształtowaniu postaw uczniów i rozwojowi szkoły.
Warunki uczestnictwa
O udziale w szkoleniu decyduje kolejność zgłoszeń. Prosimy o przesłanie zgłoszenia online.
Zgłoś placówkę oświatową na warsztaty dla grupO prowadzącym:
Magdalena Wieczorek
Polonistka – filologia polska – UŚ, Psychokorekcja zaburzeń zachowania dzieci i młodzieży; Resocjalizacja UŚ, Coaching - efektywne wsparcie nowoczesnego zarządzania w oświacie w Śląskiej Wyższej Szkole Zarządzania im. Gen J. Ziętka w Katowicach (studia podyplomowe), organizacja i zarządzanie oświatą (kurs kwalifikacyjny). Nauczyciel dyplomowany, wieloletni pedagog szkolny.
Aktywnie współpracuje ze środowiskiem lokalnym, na rzecz wychowania i profilaktyki – z doradcami metodycznymi, pedagogami i psychologami szkolnymi uczniów zagrożonych wykluczeniem społecznym. Jest trenerem Programu Golden Five (Złota Piątka) i autorką projektu FALOCHRON na rzecz młodzieży województwa śląskiego. Profilaktyka zachowań ryzykownych młodzieży szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych w województwie śląskim.
Współpracuje z nauczycielami w zakresie wspierania w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, wspomaga szkoły w rozwoju, prowadzi sieci współpracy i doskonalenia nauczycieli. Szkolenia w obszarach: trudne zachowania ucznia, budowanie strategii wychowawczych i korygujących, metoda dramy, dyscyplina, wagary, współpraca z rodzicami, zagrożenia cywilizacyjne.
Zobacz także:
- Dopalacze i inne środki środki psychoaktywne – jak nie ulegać złudzeniom i reagować na czas - 231WR
- Humor w szkole? – czyli o sposobach wykorzystywania humoru w pracy nauczyciela - 223WR
- Konflikt w szkole – nie taki straszny jak go malują - 184WR
- Konstruktywne sposoby na uczniowskie konflikty – rozwijanie kompetencji społecznych i osobistych uczniów w sytuacji konfliktu - 80WR
- Pokonaj złość i agresję – zabawy w przedszkolu i szkole - 315WR
- Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu/w szkole a współpraca z rodzicami - 64WR
- Sensomotoryka w przedszkolu i klasach początkowych - 313WR
- Trudne zachowania u uczniów ze spektrum autyzmu – jak skutecznie przeciwdziałać i deeskalować - 63WR
- Uczeń wysokofunkcjonujący ze spektrum autyzmu – w tym z Zespołem Aspergera – w roli zawodowej - 151WR
- Uczeń z doświadczeniem migracji w polskiej szkole. Jak zorganizować proces edukacji? - 199WR
- W trosce o kondycję psychiczną ucznia i nauczyciela – działania praktyczne w szkole - 300WR/O
- Wykorzystanie technik mediacyjnych, jako sposób dochodzenia do porozumienia w środowisku szkolnym - 116WR
Doskonalenie
Wspomaganie
Doskonalenie