Program wychowawczo-profilaktyczny szkoły/placówki - tworzenie i ewaluacja

O prowadzącym:

Magdalena Wieczorek

Polonistka – filologia polska – UŚ, Psychokorekcja zaburzeń zachowania dzieci i młodzieży; Resocjalizacja UŚ, Coaching - efektywne wsparcie nowoczesnego zarządzania w oświacie w  Śląskiej Wyższej Szkole Zarządzania im. Gen J. Ziętka w  Katowicach (studia podyplomowe), organizacja i zarządzanie oświatą (kurs kwalifikacyjny). Nauczyciel dyplomowany, wieloletni pedagog szkolny.

Aktywnie współpracuje ze środowiskiem lokalnym, na rzecz wychowania i  profilaktyki – z doradcami metodycznymi, pedagogami i psychologami szkolnymi uczniów zagrożonych wykluczeniem społecznym. Jest trenerem Programu Golden Five (Złota Piątka) i autorką projektu FALOCHRON na rzecz młodzieży województwa śląskiego. Profilaktyka zachowań ryzykownych młodzieży szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych w województwie śląskim.

Współpracuje z nauczycielami w zakresie wspierania w  rozwiązywaniu problemów wychowawczych, wspomaga szkoły w  rozwoju, prowadzi sieci współpracy i doskonalenia nauczycieli. Szkolenia w obszarach: trudne zachowania ucznia, budowanie strategii wychowawczych i korygujących, metoda dramy, dyscyplina, wagary, współpraca z rodzicami, zagrożenia cywilizacyjne.

Zobacz także:

• "Ruszam się i uczę" – grafomotoryka inaczej... - 319WR
• Dzieci i młodzież w sytuacji rozwodu i/lub śmierci bliskich – czyli podstawowe informacje jak wspomóc dzieci i młodzież w sytuacji psychologicznych utrat - 224WR
• Humor w szkole? – czyli o sposobach wykorzystywania humoru w pracy nauczyciela - 223WR
• Jak być dobrym nauczycielem - 240R
• Jak integrować rozproszoną klasę? - 9WR
• Konflikt w szkole – nie taki straszny jak go malują - 184WR
• Organizacja przestrzeni lekcyjnej, nowoczesne metody aktywizujące - 239R
• Pokonaj złość i agresję – zabawy w przedszkolu i szkole - 315WR
• Rola motywacji i emocji w zabawie i uczeniu się - 241R
• Specyficzne zachowania u dzieci w klasie (zaburzenia emocjonalne, ADHD, spektrum autyzmu, Zespół Aspergera, niepełnosprawność intelektualna) – jak sobie z nimi radzić - 153WR
• System monitorowania osiągnięć uczniów i zespołowa analiza efektów pracy - 238R
• Wartości od A do Z. Od akceptacji do zaufania - 111WR
• Wykorzystywanie pomocy i środków dydaktycznych w pracy - 242R