Specyficzne zachowania u dzieci w klasie (zaburzenia emocjonalne, ADHD, spektrum autyzmu, Zespół Aspergera, niepełnosprawność intelektualna) - jak sobie z nimi radzić
- poszerzenie wiedzy nauczycieli traktującej o funkcjonowaniu dziecka z zaburzeniami emocjonalnymi, z ADHD, ze spektrum autyzmu – w tym z Zespołem Aspergera, z niepełnosprawnością intelektualną,
- zapoznanie nauczycieli ze sposobami właściwego reagowania na zachowania niepożądane, okazywania wsparcia dzieciom z zaburzeniami emocjonalnymi, ze spektrum autyzmu – w tym z Zespołem Aspergera,
- ukazanie sposobów i możliwości dotyczących niwelacji napięcia i emocji u dziecka.
- zaburzenia emocjonalne – jak rozpoznać i pomóc dziecku,
- zaburzenia zachowania u ucznia z ADHD – strategie postępowania,
- zaburzenia zachowania u ucznia ze spektrum autyzmu, w tym z Zespołem Aspergera – jak reagować i jak modelować pożądane zachowania,
- charakterystyka ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim,
- zaburzenia zachowania u uczniów z niepełnosprawnością intelektualną – jak postępować, żeby deeskalować.
Warunki uczestnictwa
O udziale w szkoleniu decyduje kolejność zgłoszeń. Prosimy o przesłanie zgłoszenia online.
Zgłoś placówkę oświatową na warsztaty dla grupO prowadzącym:
Anita Wieloch
Ukończone studia, studia podyplomowe i kursy kwalifikacyjne: pedagogika opiekuńczo-wychowawcza, oligofrenopedagogika, terapia pedagogiczna, edukacja polonistyczna. Nauczyciel, wychowawca, dyrektor szkoły specjalnej (1994 – 1999). Wieloletnie doświadczenie w zakresie pracy z dzieckiem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Metodą Tomatisa, Metodą Dobrego Startu, Metodą Biofeedback. Socjoterapeutka CBT, absolwentka licznych kursów doskonalących pracę z dzieckiem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (w tym ze spektrum autyzmu) min.: rewalidacji indywidualnej, edukacji prozdrowotnej w szkole specjalnej, doradztwa zawodowego, ewaluacji jakości pracy szkoły. Autorka innowacji pedagogicznej dotyczącej pracy Metodą Tomatisa z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz Programu Trening Umiejętności Społecznych rozwijającego kompetencje społeczne u wysokofunkcjonujących dzieci ze spektrum autyzmu, w tym z Zespołem Aspergera. 30-letnie doświadczenie w pracy z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi na różnych poziomach edukacyjnych (niepełnosprawność intelektualna, spektrum autyzmu, choroby psychiczne).
Prowadzi szkolenia dla nauczycieli wszystkich typów szkół i placówek psychologów, pedagogów, wychowawców z obszaru pracy z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, a szczególnie z niepełnosprawnością intelektualną, ze spektrum autyzmu, Zespołem Aspergera.
Zobacz także:
- Dziecko ze spektrum autyzmu, w tym z zespołem Aspergera w przedszkolu - 154WR
- Pokonaj złość i agresję – zabawy w przedszkolu i szkole - 315WR
- Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu/w szkole a współpraca z rodzicami - 64WR
- Sensomotoryka w przedszkolu i klasach początkowych - 313WR
- Trudne zachowania u uczniów ze spektrum autyzmu – jak skutecznie przeciwdziałać i deeskalować - 63WR
- Wartości od A do Z. Od akceptacji do zaufania - 111WR
Doskonalenie
Wspomaganie
Doskonalenie