Wspieranie uczniów w tworzeniu satysfakcjonujących relacji rówieśniczych
- przyczyny zjawiska przemocy rówieśniczej,
- profilaktyka przemocy rówieśniczej – przykłady dobrych praktyk,
- rola Dorosłych w szkole w kreowaniu bezpiecznej szkoły dla ucznia.
- aktualizacja wiedzy na temat zjawiska przemocy rówieśniczej,
- inspiracja w zakresie skutecznych rozwiązań dla tworzenia bezpiecznej i przyjaznej szkoły.
Brak wolnych miejsc. Proszę o kontakt e-mailowy z koordynatorem.
Kontakt z koordynatorem:
Anna Pawłowska
tel.: 32 209 53 12 lub 14 wew. 116
e-mail:
Warunki uczestnictwa
O udziale w szkoleniu decyduje kolejność zgłoszeń. Prosimy o przesłanie zgłoszenia online.
O prowadzącym:

Anna Pawłowska – nauczyciel-konsultant
Psycholog, nauczyciel dyplomowany. Absolwentka podyplomowych Studiów Doradztwa Zawodowego i Zarządzania Kadrami oraz podyplomowych Studiów Zarządzania Oświatą. Posiada kwalifikacje trenerskie. Jest trenerką rekomendowanego programu promocji zdrowia psychicznego Iskra Odporności. Psycholog-praktyk w zakresie diagnozy psychologicznej (m.in. dysleksja, dyskalkulia, odchylenia i deficyty rozwojowe), opiniowania i orzekania, wspomagania rozwoju dziecka zdolnego, terapii psychologicznej (Terapia Skoncentrowana na Rozwiązaniach, Racjonalna Terapia Zachowania). Doradca zawodowy. Ekspert Edukacji MEN.
Dwudziestoletni staż pracy, z bogatym doświadczeniem w zakresie pomocy psychologicznej i psychoedukacji młodzieży i dorosłych. Od wielu lat prowadzi konsultacje i terapię psychologiczną w modelu Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach. Szkoli z obszaru komunikacji, budowania relacji, profilaktyki zaburzeń psychicznych dzieci i młodzieży.
Główne obszary pracy: zagadnienia związane z kształtowaniem i rozwijaniem dobrostanu psychicznego młodzieży uczącej się oraz osób dorosłych, w tym szczególnie nauczycieli. W podejmowanych działaniach edukacyjnych i terapeutycznych zwraca szczególną uwagę na kontekst relacyjny oraz zasoby. Edukacja i jej wpływ na dobrostan psychiczny młodych a w przyszłości dorosłych ludzi zajmuje ważne miejsce w podejmowanych przez nią wyzwaniach zawodowych.
W pracy terapeutycznej i konsultacyjnej kieruje się zasadą podejścia Skoncentrowanego na Rozwiązaniach wskazującą, że to "klient jest ekspertem własnego życia".
Zobacz także:
- [Bielsko-Biała, grupa I] Edukacja włączająca i nowoczesne metody nauczania - 1EFS/II/N/1
- [Bielsko-Biała, grupa II] Edukacja włączająca i nowoczesne metody nauczania - 1EFS/II/N/2
- [Bielsko-Biała, grupa III] Edukacja włączająca i nowoczesne metody nauczania - 1EFS/II/N/3
- [Częstochowa, grupa I] Edukacja włączająca i nowoczesne metody nauczania - 1EFS/IV/N/1
- [Częstochowa, grupa II] Edukacja włączająca i nowoczesne metody nauczania - 1EFS/IV/N/2
- [Częstochowa, grupa III] Edukacja włączająca i nowoczesne metody nauczania - 1EFS/IV/N/3
- [Częstochowa, grupa IV] Edukacja włączająca i nowoczesne metody nauczania - 1EFS/IV/N/4
- [Częstochowa, grupa V] Edukacja włączająca i nowoczesne metody nauczania - 1EFS/IV/N/5
- [Katowice, grupa I] Edukacja włączająca i nowoczesne metody nauczania - 1EFS/I/N/1
- [Katowice, grupa IV] Edukacja włączająca i nowoczesne metody nauczania - 1EFS/I/N/4
- [Rybnik, grupa I] Edukacja włączająca i nowoczesne metody nauczania - 1EFS/III/N/1
- [Rybnik, grupa II] Edukacja włączająca i nowoczesne metody nauczania - 1EFS/III/N/2
- [Rybnik, grupa III] Edukacja włączająca i nowoczesne metody nauczania - 1EFS/III/N/3
- [Rybnik, grupa IV] Edukacja włączająca i nowoczesne metody nauczania - 1EFS/III/N/4


