Od Modelu Absolwenta do rynku pracy - wspieranie uczniów w kreowaniu zawodowej przyszłości
- Prezentacja założeń Modelu Absolwenta i Absolwentki 2.0.
- Szczególna rola doradztwa zawodowego w pracy z uczniami o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych i tranzycji na rynek pracy.
- Jak wychowawca może wspierać uczniów w myśleniu o zawodowej przyszłości?
- Wykorzystanie narzędzi generatywnej sztucznej inteligencji w działaniach doradczych.
- Kamienie milowe w realizacji doradztwa zawodowego w trakcie roku szkolnego.
- prezentacja założeń Modelu Absolwenta i Absolwentki 2.0,
- wzmocnienie roli doradztwa zawodowego oraz roli wszystkich nauczycieli we wspieraniu uczniów w rozwoju z uwzględnieniem ich zróżnicowanych potrzeb,
- dostarczanie wiedzy na temat możliwości wykorzystania AI w działaniach doradczych,
- poszerzenie wiedzy nauczycieli z zakresu organizacji i realizacji szkolnego doradztwa zawodowego.
Kontakt z koordynatorami:
Katarzyna Drzewiecka-Tymkiewicz
tel.: 32 209 53 12 lub 14 wew. 102
e-mail:
Jolanta Niewińska
tel.: 32 209 53 12 lub 14 wew. 116
e-mail:
Katarzyna Wilk
tel.: 32 209 53 12 lub 14 wew. 116
e-mail:
Warunki uczestnictwa
O udziale w szkoleniu decyduje kolejność zgłoszeń. Prosimy o przesłanie zgłoszenia online.
Zrezygnuj ze szkolenia
Logowanie się na szkolenie online na platformie Clickmeeting
Na adres e-mail podany w karcie zgłoszenia zostanie wysłany link do logowania na szkolenie (najpóźniej w dniu szkolenia), proszę o sprawdzenia wpisanego adresu, na nieprawidłowo podany adres nie dotrze link na szkolenie!
Prosimy o dołączenie do szkolenia najpóźniej na 5 minut przed planowanym spotkaniem.
W przypadku wylogowania przez system, prosimy o ponowienie próby.
Obecność na szkoleniu jest potwierdzana na podstawie czasu, jaki spędzają Państwo jako zalogowani na szkoleniu, warunkiem zaliczenia obecności jest zarejestrowanie obecności przez co najmniej 90% czasu trwania szkolenia.
Po spełnieniu warunku obecności i ewentualnych, dodatkowych warunków określonych przez Prowadzącego, zarejestrowaniu wpłaty, jeżeli jest przewidziana, zostaje wystawione elektroniczne zaświadczenie o udziale i wysłane do 2 dni roboczych na adres e-mail, którym posługiwali się Państwo podając go w karcie zgłoszenia i logując na szkolenie.
O prowadzących:
Maciej Pabisek
Ekspert merytoryczny w Zespole ds. zmian w edukacji w Instytucie Badań Edukacyjnych Państwowym Instytucie Badawczym, doktor nauk humanistycznych, absolwent Uniwersytetu Jagiellońskiego. Wykładowca akademicki z wieloletnim stażem. Trener prowadzący szkolenia z zakresu rozwoju osobistego i biznesu, kompetencji kluczowych wspomagających pracę szkoły. Nauczyciel, autor licznych publikacji. Koordynator projektów badawczo-edukacyjnych. Egzaminator Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. Aktywny uczestnik szkoleń i konferencji naukowych.
Dorota Nawrat-Wyraz
Ekspertka kluczowa ds. tranzycji w Instytucie Badań Edukacyjnych Państwowym Instytucie Badawczym, doktor nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki, doradca zawodowy, nauczyciel akademicki, trener, adiunkt na Uniwersytecie WSB Merito w Warszawie. Autorka ponad 70 publikacji naukowych i metodycznych oraz programów edukacyjnych dla nauczycieli i e-podręczników akademickich. Współautorka vademeców nt. samodzielnego uczenia się. Ekspert w zakresie doradztwa zawodowego, wiceprzewodnicząca Komitetu Edukacji Zawodowej Krajowej Izby Gospodarczej, prezes Oddziału Łódzkiego Narodowego Forum Doradztwa Kariery, wiceprezes Fundacji Centrum Doskonalenia i Nauki.
Katarzyna Drzewiecka-Tymkiewicz – nauczyciel-konsultant
Katarzyna Drzewiecka-Tymkiewicz – psycholog, terapeuta pedagogiczny, doradca zawodowy, z wieloletnim doświadczeniem w pracy w gimnazjum, przedszkolach i poradni psychologiczno-pedagogicznej, mediator. Wieloletni członek Rady Pedagogów i Psychologów Katowic, współautorka i realizatorka programów edukacyjno-profilaktycznych realizowanych w Katowicach.
Przez kilkanaście lat szkoliła młodzieżowych liderów i wykorzystywała pomysły uczniów na szkolną profilaktykę. Chętnie dzieli się swoim się doświadczeniem i rozwiązaniami z praktyki szkolnej. Prowadzi szkolenia z zakresu doskonalenia umiejętności wychowawczych, kształtowania postaw, diagnozowania i wykorzystania potencjału uczniów, wspierania uczniów w rozwoju, mediacji szkolnych i rówieśniczych oraz aktywizowania społecznego i zawodowego uczniów.
Jolanta Niewińska – nauczyciel-konsultant
Pedagożka, terapeutka i doradczyni zawodowa, a przede wszystkim pasjonatka edukacji, która wierzy w potencjał każdego ucznia. Obecnie wspiera nauczycieli i specjalistów w pracy z uczniami o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych, dzieląc się swoim doświadczeniem z innymi pedagogami i nauczycielami. Kwalifikacje terapeuty pedagogicznego, oligofrenopedagoga oraz terapeuty integracji sensorycznej pozwalają jej na holistyczne podejście do rozwoju każdego ucznia. Pomaga im w doborze odpowiednich metod i strategii, dostosowanych do indywidualnych potrzeb każdego dziecka.
Jako entuzjastka nowoczesnych technologii inspiruje nauczycieli do ich stosowania w pracy z uczniami. Jest praktykiem metody Kids Skills oraz Skillful Class, co dodatkowo wzbogaca jej warsztat pracy.
Wierzy, że edukacja ma moc zmieniania świata na lepsze i chce być częścią tej zmiany.
Katarzyna Wilk – nauczyciel-konsultant
Trenerka i metodyczka zdalnego nauczania, ratowniczka czytelnictwa, turystka rowerowa. Projektuje i prowadzi e-szkolenia dla dorosłych, przede wszystkim w zakresie umiejętności i kompetencji cyfrowych oraz współpracy ze sztuczną inteligencją. Interesuje się aspektem społecznościowym uczenia się. Oswaja nauczycieli z wolnymi licencjami i otwartymi zasobami edukacyjnymi. Entuzjastka design thinking i zwinnego zarządzania projektami w środowisku edukacyjnym. Członkini zespołu koordynującego program Ratownicy Czytelnictwa oraz wolontariuszka w grupie Polska Czytająca. Uczestniczka sztafety rowerowej Bike Jamboree 2017-2019 Dookoła Świata i 2022-2023 JednoŚladami Andersa.
Szkolenia w obszarach: bezpieczne i etyczne wykorzystanie sztucznej inteligencji (AI) w edukacji, rozwijanie kompetencji cyfrowego obywatelstwa, higiena cyfrowa, design thinking, metodyka zdalnego nauczania, otwarte zasoby edukacyjne.
Indywidualne
Rady Pedagogiczne
Indywidualne