Kod szkolenia:
9W
Adresaci:
absolwenci kursu podstawowego i zaawansowanego SFA "Zmiana jest możliwa", pracujący w szkołach i poradniach psychologiczno-pedagogicznych.
Cel:
  • zapoznanie uczestników z zasadami pracy z dziećmi i młodzieżą ukierunkowana na budowanie sfery wsparcia w sytuacjach mobbingu (w oparciu o brytyjskie doświadczenia okręgu Hull);
  • zwiększenie skuteczności przeciwdziałania zjawisku mobbingu w szkołach w oparciu o pozyskiwanie sojuszników rówieśniczych.
Tematyka:
  • pomoc ofierze mobbingu poprzez pracę z grupą sojuszników – etapy tworzenia grupy, budowania rozwiązań i monitorowania aktywności jej uczestników;
  • zastosowanie technik Podejścia Skoncentrowanego na Rozwiązaniach w pracy ze sprawcą i ofiarą przemocy.
Termin:
19 i 26 marca 2019 r. w godz. 9:30 – 13:30
Miejsce:
ROM-E Metis w Katowicach
Liczba godzin:
10
Koordynator:
Krystyna Szczęsna-Witkowska
Prowadzący:
Beata Łęcka, Krystyna Szczesna-Witkowska
Cena:
50 zł

O prowadzącym:

Beata Łęcka

Psychologia – UŚ, Szkolna psychologia defektologiczna - Uniwersytet Warszawski (studia podyplomowe). Absolwentka wielu szkoleń doskonalących umiejętności pomocy psychologicznej w pracy indywidualnej, rodzinnej i grupowej, prowadzonych przez specjalistów z Polskiego Instytutu Ericksonowskiego w Łodzi, Instytutu Gestalt w Krakowie, LaboratoriumPsychoedukacji i Ośrodka Synapsis w Warszawie oraz specjalistów z zagranicy (m.in. Pittsburgh International Children and Families Institute – USA, Uniwersytet Fontysw Tilburgu - Holandia). Uczestniczyła w trzyletnim projekcie polsko-holenderskim Podejście Skoncentrowane na Rozwiązaniach(SFA) nową metodą w systemach opieki społecznej i edukacji w Polsce (w charakterze zarówno uczestnika szkoleń, jak i trenera upowszechniającego tę metodę).

Posiada wieloletnie doświadczenia w pomocy psychologicznej, terapii i pracy psychoedukacyjnej z dziećmi, młodzieżą oraz dorosłymi.

Prowadzi szkolenia dla nauczycieli, pedagogów i psychologów, zwiększające m.in. ich umiejętności korzystania z własnego potencjału w pracy z grupą i radzenia sobie z trudnymi sytuacjami wychowawczymi. W pracy terapeutycznej szeroko stosuje metody pracy z ciałem (m.in. w sytuacjach trudnych, na podłożu przeciążenia stresem) oraz wspierania dziecka w rozwoju i w obliczu różnego rodzaju sytuacji kryzysowych (m.in. przemocy rówieśniczej, rozwodu, adaptacji w rodzinie zrekonstruowanej, śmierci osób bliskich). W zakresie interwencji kryzysowej zajmuje się problematyką samobójstw, pomocy psychologicznej uczniom pogrążonym w żałobie oraz działaniami postwencyjnymi na terenie szkoły w przypadku śmierci ucznia.

Zobacz zasady rekrutacji na formy doskonalenia.