Wsparcie nauczycieli w zakresie opracowywania, wdrażania i ewaluacji IPET, WOPFU dla uczniów z umiarkowaną i znaczną niepełnosprawnością intelektualną, niepełnosprawnościami sprzężonymi oraz zaburzeniami ze spektrum autyzmu

• Podstawy prawne i aktualne zmiany w organizacji kształcenia specjalnego. Zmiany w przepisach na rok szkolny 2026/2027, znaczenie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego w planowaniu i organizowaniu wsparcia ucznia.
• Podstawa programowa i diagnoza funkcjonalna jako podstawa planowania wsparcia ucznia – założenia nowej podstawy programowej, znaczenie diagnozy funkcjonalnej, WOPFU jako narzędzie rozpoznawania potrzeb, możliwości i barier w funkcjonowaniu ucznia, formułowanie celów edukacyjnych, terapeutycznych i rozwojowych.
• Planowanie i wdrażanie działań w ramach IPET – przekładanie wniosków z WOPFU na konkretne cele i działania, dobór metod, form pracy i dostosowań do indywidualnych potrzeb ucznia, planowanie działań nauczycieli i specjalistów.
• Ewaluacja WOPFU i IPET – od dokumentacji do praktyki – ocena efektywności podejmowanych działań, formułowanie wniosków do dalszej pracy, zasady modyfikowania IPET, analiza przykładowej WOPFU i IPET.

• aktualizacja i uporządkowanie wiedzy nauczycieli i specjalistów w zakresie organizacji kształcenia specjalnego oraz opracowywania, wdrażania i ewaluacji WOPFU i IPET,
• rozwijanie kompetencji w zakresie planowania indywidualnego wsparcia ucznia z uwzględnieniem jego funkcjonowania, potrzeb, możliwości, mocnych stron oraz barier występujących w środowisku edukacyjnym,
• doskonalenie praktycznych umiejętności wykorzystywania WOPFU i IPET do planowania, realizowania, monitorowania i modyfikowania działań edukacyjnych, terapeutycznych i rozwojowych.

Kontakt z koordynatorem:

Agnieszka Żak

tel.: 32 209 53 12 lub 14 wew. 129
e-mail: |

Warunki uczestnictwa

O udziale w szkoleniu decyduje kolejność zgłoszeń. Prosimy o przesłanie zgłoszenia online.