Zmiany wynikające z reformy programowej "Kompas Jutra" - język obcy

• Kompas Jutra – co naprawdę zmienia się w edukacji językowej? Główne założenia reformy programowej. Profil absolwenta, kompetencje fundamentalne i przekrojowe. Najważniejsze zmiany w podstawie programowej języka obcego nowożytnego. Od realizacji treści do projektowania procesu uczenia się. Autonomia i sprawczość nauczyciela w planowaniu procesu dydaktycznego.
• Od podstawy programowej do lekcji – jak przełożyć nowe założenia na praktykę? Cele kształcenia a codzienna praca nauczyciela języka obcego. Planowanie procesu uczenia się. Tworzenie sytuacji komunikacyjnych i zadań umożliwiających praktyczne wykorzystanie języka. Od ćwiczenia językowego do działania językowego. Autentyczność i funkcjonalność zadań.
• Sprawczy uczeń na lekcji języka obcego – komunikuję, współpracuję, działam. Sprawczość jako jedno z kluczowych założeń "Kompasu Jutra". Wybór, odpowiedzialność i samodzielność ucznia. Strategie aktywizujące. Projekty, zadania problemowe, współpraca i uczenie rówieśnicze. Elementy STEAM i CLIL. Rola nauczyciela jako organizatora środowiska uczenia się.
• Ocenianie, które prowadzi do uczenia się – jak wspierać rozwój i sprawczość ucznia? Cele i kryteria sukcesu. Informacja zwrotna jako narzędzie uczenia się. Samoocena, ocena koleżeńska i refleksja nad własnym procesem uczenia się. Monitorowanie postępów. Praktyczne rozwiązania do wykorzystania na lekcji języka obcego. Projektowanie własnego działania wdrożeniowego – "Co zmienię na swoich lekcjach od jutra?".

• zapoznanie uczestników z najważniejszymi założeniami reformy programowej "Kompas Jutra" w odniesieniu do nauczania języka obcego nowożytnego,
• omówienie zmian w nowej podstawie programowej języka obcego oraz ich znaczenia dla codziennej pracy nauczyciela,
• pokazanie roli sprawczości ucznia i nauczyciela jako jednego z kluczowych założeń reformy,
• rozwijanie umiejętności planowania procesu dydaktycznego z uwzględnieniem kompetencji fundamentalnych i przekrojowych oraz profilu absolwenta,
• wskazanie praktycznych sposobów przełożenia zapisów podstawy programowej na cele lekcji, zadania i doświadczenia edukacyjne ucznia,
• rozwijanie umiejętności organizowania sytuacji, w których uczeń wykorzystuje język obcy do rzeczywistego komunikowania się, współpracy i działania,
• przedstawienie sposobów wykorzystywania oceniania wspierającego uczenie się, informacji zwrotnej, samooceny i refleksji uczniowskiej,
• przygotowanie nauczycieli do świadomego i autonomicznego wdrażania zmian wynikających z reformy w codziennej praktyce.

Kontakt z koordynatorem:

Agnieszka Żak

tel.: 32 209 53 12 lub 14 wew. 129
e-mail: |

Warunki uczestnictwa

O udziale w szkoleniu decyduje kolejność zgłoszeń. Prosimy o przesłanie zgłoszenia online.