Nowe formy doskonalenia
Trening Umiejętności Społecznych jako narzędzie pracy wychowawcy i pedagoga szkolnego - 37WD/3
Niewiarygodne, sekretne kody i znaki ukryte w dziełach mistrzów. II spotkanie: Gorzkie pomarańcze. Jan van Eyck. "Portret małżonków Arnolfinich" - 21W/O/II/2
Wsparcie dla młodych. Jak chronić zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży - 11K
Baja, bajka, bajeczka w teorii i praktyce - 40W/O
ABC Empatii, ABC Ekonomi – projekty Czepczyński Family Foundation - 2S/O
Kurs na kierowników wypoczynku - 1WD
Z Metisem w lesie. W Międzynarodowym Dniu Paskudy o beskidzkim świerku i kornikach - 14S/O/IV
Z Metisem na Szlaku Gospodarstw Edukacyjnych – Kozia Zagroda - 6S/O/IV
Notowanie graficzne. Szkicnotki w pracy nauczyciela - 121W/3
"Ściskając w ręku kamień ...malowany". Warsztaty malowania kamieni - 11W/4
W drodze na rynek pracy – spotkania z pracodawcami. Zawody medyczne w szkole policealnej (część II) - 39S/O/I/2
W drodze na rynek pracy – spotkania z pracodawcami. Zawody medyczne w szkole policealnej (część I) - 39S/O/I/1
Interaktywna sesja czytania z generatywną sztuczną inteligencją - 22K/O/W/II
Jak skutecznie wykorzystać narzędzia i pomoce dydaktyczne w pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi na zajęciach specjalistycznych - 54W
Diagnoza pedagogiczna potrzeb ucznia na terenie szkoły - 54WR
Jak skutecznie wykorzystywać narzędzia i pomoce dydaktyczne podczas lekcji w pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - 55WR
Duże możliwości małego kółeczka – gry edukacyjne w realizacji podstaw programowych i programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły/placówki - 93WR
Relacja nauczyciel – uczeń w kontekście zarządzania stresem w szkole - 18W/O/II
Brak wolnych miejsc. Rekrutacja zakończona.
Gry i zabawy matematyczne na I etapie edukacji - 137W/O/2
Samodzielne dziecko – zaradny dorosły. Jak uczyć małe dziecko samodzielności? - 70W/O/2
Jakie wyzwanie stawia przed nauczycielami pokolenie Alfa – współcześni uczniowie - 284WR
Skąd wiem, że ty (nie) wiesz? Diagnozowanie potrzeb i trudności edukacyjnych uczniów - 274WR
Plan na pomysł, czyli jak wykorzystać myślenie krytyczne przy planowaniu działań - 273WR
Decyzja, dylemat, konflikt... czyli jak myśleć krytycznie w trudnych sytuacjach? - 271WR
Strategia kształcenia wyprzedzającego w praktyce - 252WR
"Żeby im się chciało chcieć". Motywacja 3.0 - 251WR
Profilaktyka trudnych zachowań u dzieci i młodzieży (cykl 2 spotkań) - 518WR
[Bielsko-Biała] Nastolatek w spektrum Autyzmu – funkcjonowanie, relacje, wybór drogi edukacyjno-zawodowej - 12K/VI/4
[Katowice] Nastolatek w spektrum Autyzmu – funkcjonowanie, relacje, wybór drogi edukacyjno-zawodowej - 12K/VI/3
Brak wolnych miejsc. Proszę o kontakt e-mailowy z koordynatorem.
[Rybnik] Nastolatek w spektrum Autyzmu – funkcjonowanie, relacje, wybór drogi edukacyjno-zawodowej - 12K/VI/2
[Lubliniec] Nastolatek w spektrum Autyzmu – funkcjonowanie, relacje, wybór drogi edukacyjno-zawodowej - 12K/VI/1
Mógoki – jak pracować z dziećmi nad wytrwałością - 52D/4
Prowadzenie mediacji w oświacie - 19D
W trosce o kondycję psychiczną ucznia i nauczyciela – działania praktyczne w szkole (cykl 3 spotkań) - 504WR
Zaciekawić i zaangażować – wykorzystanie pudełka zagadek na lekcji - 13W/3
Kurs kwalifikacyjny z zakresu zarządzania oświatą - 7KK
Profilaktyka zachowań problemowych w szkole – perspektywa praktyczna, naukowa i samorządowa - 3K/O
"Ciało – umysł – emocje" – cykl seminariów - 45S/O/2
Brak wolnych miejsc. Proszę o kontakt e-mailowy z koordynatorem.
Jak bierni obserwatorzy mogą stać się bohaterami? - 72D
Szkoła Teatru dla Nauczycieli - 20KD
Brak wolnych miejsc. Proszę o kontakt e-mailowy z koordynatorem.